口算是学生学习数学的基础，低年级口算教学能否达到大纲规定的要求，将直接关系到中高年级的数学计算能力的形成。所以，我们在日常的教学中，很重视一年级的口算能力培养，想出各种方法提高学生口算的准确率和速度。

               一、直观演示建立表象
从直接感知实物过渡到表象的运算，是低年级口算的重要形式。当我教退位减法、进位加法时，注重直观教学。让学生数小棒或在黑板上把一个算式用画小棒的形式来展现计算过程，强化数感训练。

              二、用口诀加快口算速度
在口算教学中，让学生掌握了口算的基本方法和算理后，就想办法让学生加快口算速度，20以内的加减法是基础，到目前为止，我要求每个孩子都要熟练的背过，毕竟熟能生巧是我们在学习、生活中摸索出来的切实可行的学习手段之本。

                     三、训练方法，巩固提高口算能力
小学生思维表象力强，不通过合理的训练很难形成技能，在口算训练中听算是一种很好的方法，几乎每节课前几分钟，我都要给学生听算十几道题，我知道，要提高学生的口算能力，不是一朝一夕的事情，而是长期训练的结果，在今后的日子里，我还要借鉴其他老师的好的方法，把学生的口算能力培养好。

            另外，单靠每天一节课前5分钟练口算，孩子的口算能力不但可能停留原水平，而且有的孩子会出现倒退现象，所以我认为每天刚学回家教给孩子拿出五分钟的时间练习口算是非常有意义的。这样不断能增强学生学数学、用数学的兴趣，而且在很大程度上也给计算的准确率打下坚实的基础，我提倡每个孩子都能围绕老师的见解，课余时间选择有效的口算题目进行1----2组的计算训练。